МОЖНО ЛИ ПЕРЕУЧИВАТЬ ЛЕВШУ?
В этой заметке кратко остановлюсь на основных аспектах переучивания левшей или леворуких детей на правую руку.
1. Если ребёнок с рождения предпочитает в качестве ведущей руки - левую, действует ей достаточно ловко и проблем это не вызывает. Значит это его индивидуальная особенность, решив переучивать, хоть мягко, хоть жёстко мы нарушаем ход естественного нейрофизиологического развития данного ребёнка, ведь кроме предпочтения руки - это лишь следствие, есть ещё ведущий глаз, ухо, нога, способ мышления- их не переучить.
И, как правило, навязчивое стремление взрослых переложить пишущий предмет в правую руку не учитывает того, что мозг ребёнка работает в балансе и своим переучиванием они нарушают этот баланс.
❗️Леворукость - это не патология и её корректировать не нужно.
2. Если ребёнок не определился с ведущей рукой к 6 годам (верхняя граница нормы), работает то одной то другой. При этом движения не очень ловкие, то это не леворукость и не амбидекстрия - это показатель слабости, незрелости в работе ЦНС.
Неопределённость «рукости» - это следствие, а не причина.
Как правило, у этих деток плюсом есть недостатки в развитии речи, нарушения звукопроизношения, проблемы с моторной ловкостью.
И тогда переучивание не приведёт ни к чему хорошему, поскольку механическое вкладывание пишущего предмета в правую руку не будет учитывать слабости нейронных звеньев, обеспечивающих регуляцию движений руки.
Ведь не просто из вредности ребёнок перекладывает ручку, а потому, что не хватает ресурса, потому, что мозгу так легче справляться и он ищет компенсаторные возможности.
3. Если ребёнок генетический левша - это его особенность и переучивать нельзя.
4. Если ребёнок компенсаторный левша - его мозг уже сформировал динамический стереотип предпочтения левой руки. Переучивать нельзя и ни к чему, это всё равно, что заставлять плясать на сломанной ноге.
5. Если ребёнок не определился с ведущей рукой и имеет другие признаки незрелости нервной системы. Переучивать нечего. Это требует системной планомерной работы, в том числе лечения.
Корректируем мы не предпочтение руки, а тот МЕХАНИЗМ который привёл к вынужденному выбору левой руки или неопределённости этого выбора по причине проблем в созревании ЦНС. И здесь нужна не только психологов-педагогическая помощь, но и помощь врачей.
#порошина_нейрокурсы, #еленапорошина_нейро, #готовностькшколе, #леворукость, #нейропсихологическаякоррекция, #нейропсихологическаядиагностика, #нейроразвитие, #диагностикадетей, #развитиемозгаребёнка, #логопедия, #дефектология.
